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本帖最后由 scfan888 于 2011-9-16 10:51 编辑
第十六天 第十六课 我在做出反应前暂停片刻
因为我知道小我对于我生活中发生的事件,常常想第一时间作出反应,我谨记要稍作停顿和容许灵性的爱的介入,让我可以回应任何情况。
当我出自灵性地回应,产生的结果对我及每个人都是好的。
我稍作停顿,放下最初由小我主导的反应,令头脑清晰,并请求指引。
我收到指引便听从指引作出行动。
今天,我在作出反应前暂停片刻。
第十六天的功课
从今天开始,让自己处于存在的状态,而非行动的状态。预期一个奇迹,一个大的奇迹。
肯定语句:我爱和平。
谨记今天信守承诺
导读文章
《爱或训导》
《批评》
《爱或训导》
当我儿子米高约四岁大时,他会常常来探望我。他吸引我注意的方法是拉我的耳朵,抓住我的衣服及打扰我。当这行为变得无法容忍时,我会用古老的方法严厉地摇晃他一会而取回控制权。
有一晚,米高开始重复他不当的行为模式。在我举起他摇晃前的一刻,一个美丽的奇迹出现了。我感觉到我的真我只有无条件的爱。
我没有摇晃米高,反而我将他拉得跟我靠近。当我看着他双眼时,我告诉他,我爱他,然后在他的额前轻吻一下。这个行为完全是史无前例,因为往常我们之间一直只分享着男子汉的关系。
我儿子的反应亦是同样地不如常。他用他那圆胖的小手温柔地抚爱着我的面颊。我们互相凝视而泣。
我儿子的身体开始慢慢地变得模糊不清,当我抱住他时,他转化成一道强烈的光芒。我们就像是处于永恒的一刻。自此以后,我与米高的关系就永久地改变了。我不再需要以体能的方式来控制他。
《评判》
在我参加第二次或第三次《奇迹课程》会议结束时,我注意到其中一位女士用了研习书本来作脚垫。我感到不自在,因为我觉得如此对待这书籍是不尊重。我视它为神圣的----就像《圣经》,《摩西五经》或《可兰经》一样。最终,我走进此女士,并说:“以这方式来用这书是十分不敬,因为它含有宇宙的字义。”
她微笑并回答:“那是你的观感而已。”
我真的不明白她在说什么,所以我继续坚持她应该道歉,拿起书本,和更加尊重地对待它。
她再次微笑说:“它只是一本书。”
这使我花了一段时间来认知她所指是什么意思。因为我的评判,我使事物变得更加重要或者更加不重要。当书本上有了宇宙之名时,只有我的评判能把此书变得比任何东西或任何人更加神圣。透过此体验,我注意到只要清除自己的评判,每件事情都是平等和完美。 |
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