纪录片：幼儿园

小小梦想

或许是孩子
或许就是我们自己呀~


纪录片<幼儿园>浅析
《幼儿园》是一则成人寓言。以一种纪实的形式表达了孩子与成年人之间的关系表达了孩子与成年人之间的关系与影响，既充满童趣又具有社会内涵，是一部寓言式的纪录片。
在人们的普遍印象里，孩子们应该是一副听着格林童话的单纯形象，他们会在看球赛时不知立场为何物地喊着“土耳其加油”等等。然而在现代这样一个包罗万象的世界之中，本应最为纯洁的孩子们的头脑中却被填充了太多的成人的爱恨情仇。比如他们会说“开飞机，扔炸弹，炸死美国的王八蛋”，他们会恨从来没有见过的日本人，但又会开开心心地喝着可口可乐，熟练地唱着日语儿歌；他们会说当警察、当交警很了不起，因为可以收很多的钱；他们不喜欢中国足球，还了解土耳其大半的版图在亚洲，却要参加欧洲杯比赛……

孩子们面临着好多好多的问题，比如衣服总也穿不好，鞋带系了个死结，摞不上板凳，那他就过不去，非常痛苦……说童年是美好的，说“幼儿园是快乐、美好的”，“孩子们是快乐、美好的”，它其实只是一个概念化的东西，只是成人的一厢情愿；说孩子是单纯的，也只是成人的一种预设。今天孩子们面对的这个社会跟成人是一模一样的社会。这是一部足以颠覆我们对“儿童”的看法的纪录片，在这部片子里，孩子不再是美好的、单纯的，甚至称不上可爱！我们曾经称孩子们为“天使”，但是这个“幼儿园”里的孩子们，却似乎有着魔鬼的潜质……当然，这个幼儿园绝不特殊，它是最普通的一个，它里面的孩子，也都是最最普通的。


这个纪录片展示了，原来人们并不真正了解孩子。《幼儿园》让我们在孩子身上看到成人社会。对于下一代，我们并不了解。


《幼儿园》中黑白色调的表现手法，将孩子们成人般的思想表达出来之后，在人们审视的目光中，他们俨然已经是一个个小小的思想者了。而且，这种深沉的、成熟的思想表达，是与人们想象中、概念中天真无邪、纯洁浪漫的孩子大相径庭的，由不得不发人深省。此外，这种深邃的蕴涵，从另一个侧面也折射出成年人的童年岁月，由此又反衬出时代的变迁烙在一代人身上深深的印记。而这，才是纪录片纪录时代、关注人文的真实精神体现和深刻含义所在。”


记录片的纪实性风格.给观众带来的最实在的感受就是真实存在。观众能从记录片中寻找出真实的生活与真实的状态。记录片的创作背景是主观意识的具体体现。记录片的创作，是为了表达出一种社会现状，或亟待改变的，或是亟待引起重视的，通过这样的表现，也顺其自然地产生了这类记录片的社会意义。


纪录片《幼儿园》没有重要情节，以人性化的方式揭开了全片的序幕，“或许是我们的孩子，或许是我们自己……”，这样的开幕词让观众以主人翁的角色走进全片，用心去聆听，用心去体验，因为说不定这就是我们自己的故事。有的仅仅是一些发生在幼儿园中一群不懂事的孩子身上的琐碎小事，而恰恰是这些细节，给了我们最真实的情感撞击，原来孩子们的世界也是这么丰富。
如影片一开始，入托第一天，一个小男孩紧紧抱住母亲不肯松手，发出如同生离死别般的哭嚎。孩子们长流的清鼻涕，打翻的饭碗和花样百出的睡姿，影片在整个播放过程之中，观众们时而发出会心的微笑，时而又紧锁眉头，为这些天真的孩子们，也为孩子们身上承载的太多沉重的东西。看罢影片，剩下的只有思考……
熊经纬这样一个标准的孩子，是个中国教育下的“优等生”模型。马玉兰是中国教育下的“劣等生”模型。 我们不喜爱马玉兰这样的孩子，这是应该归罪于我们自己，还是我们的教育，还是我们这个表里不如一的社会呢？我们儿时的美好记忆是否只是我们一厢情愿编制的美丽的谎言而自欺欺人呢，或许影片所展现的更像是现实缩小生理年龄后的我们，而非曾经的我们，这样的借口也只是一个勉强能安慰受伤记忆的谎言吧！
纪录片《幼儿园》采用的是一种客观记录式加访谈式的叙事方式。尽力反映出了孩子们生活的原生态，强调取材的客观性。采用双线剪辑的手法，以两条线分别叙事，通过对生活片段叙述拼接而成。在影片的中间穿插着很多以老照片颜色为背景的访谈片段，


全片以时间为主轴，从小班入学直到大班毕业整个过程也自然流畅。并在每个过渡阶段都加入了茉莉花的背景音乐，舒缓而且优美，过渡时加入了慢动作的特技，更加美化了画面，充实了情感内容。真实:盼望父母早点来接的期待的眼神，打架后的怒气未消得脸，睡觉时自然伸展的小手等等，都让观众看着有一种发自内心的疼爱。


《幼儿园》反映的是社会生活的本质。是纪实型的，是直观的，是影像的全景，它可以帮助我们全面地来观察、来认识.的客观性不仅仅是对真实的生活素材进行采集、加工、提炼，它更是一种在更高层次和要求上的创作，它大量细节的运用，具有极强的唯美主义倾向的画面，穿插的有一点淡淡的忧伤的童声合《茉莉花》……这些都是在貌似真实自然的事件过程中沉淀的更多更详细的哲理思索和情感内蕴。将未经世事的孩子们放在像发黄的老照片一样的背景当中，别有一番朦胧之美。外面的世界对于孩子们来说是憧憬的、理想化的，是不实在的，它只能停留在想象里，正好符合模糊朦胧的画面，同时还避免了画面枯燥和平淡的问题。


最后从艺术角度美学风格上来看全片注重片子好的构图，好的影调、光效、色彩.色彩充实明亮，特别在情节过渡的时候加入了美妙的自然风光，伴随着模糊的技术处理，让人如置身梦境一般回眸孩童时代的多彩人生。




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蔡前生

孩子的眼睛，明净！

银子

这让我想起自己的幼儿园生活了：我上幼儿园的时候，和男生打架，把男生打得流鼻血了，还不停手。后来老师劝都不行，直接把我抱走了，我才住手。这事，我印象特别深~！

mhfnm

孔明是个坏孩子，哈哈

mhfnm

看了40分钟，实在看不下去了，太长了，呵呵。孩子们真是挺逗的。

mhfnm

还是强行看完了，呵呵。。。。后面的孩子，思想蛮复杂的。。。。。

吉祥如意

以前看过
又欢喜 又感慨········

如焕

终于看完了
孩子们不是一般强悍啊
老师们也让我汗了好几回，衣服都汗湿了
回想起童年的生活，真是很美好很开心

寄生虫

这纪录片做得真好！其中的一个片断，让我想起自己4岁时在幼儿园跟小朋友打架，我也被打出鼻血。

当时老师没在，我血流不止，把打我的那孩子倒给吓哭了。没人知道怎么止血，以为流一会儿就干了。于是，大家手忙脚乱地扶我趴在登子上，让我低着头继续流血，以免血滴在衣服上。同时，为了不让血滴在地上被老师回来发现，又有人跑去拿了个碗放在下面接着。

然后，就是我趴在那儿滴血，其它小朋友好奇地围观。当老师回来的时候，那个碗也快装满了。从此，留下了轻度贫血的毛病，以致于后来想去献血，人家医生都不让。

从这次流血事件以后，我就再也不肯上幼儿园了，后来到了年纪直接上的小学。由于几乎没怎么上过幼儿园，没有接受过系统的班级教育，刚上一年级的时候，我完全没有课堂纪律的概念。上课时从不固定在一个座位上，到处乱窜，甚至跑出教室到外面去撒野，摸底考试时也不安分，东张西望，后来竟不知不觉趴桌上睡着了。一道题都没做，0分。

于是，刚上小学一年级便遭遇校方劝退

银子

楼上的，你比我狠~~

寄生虫

呵呵，向楼主打听一下：你头像照片中的莫非就是传说中的“草泥马”？

如焕

哈哈
虫子的经历好玩哦

taiyang1974

嗨
看了我真想上幼儿园呀  我那时候没有幼儿园，所以没上过幼儿园，我六岁半就直接读一年级了，对于幼儿园总有个情结，下辈子我要大小班上两遍哈哈

寄生虫

1# 小小梦想

关于你头像照片的提问，纯属好奇，绝无不敬。

我猜你特意选用这张照片还是有一定隐喻的，呵呵，我很喜欢。

就好像你说发现新水母的帖子那样含蓄，以至于有的人没看明白

zhyc

我也没上过幼儿园，俺忘了是7岁还是8岁才上的学

如焕

我幼儿园的经历写出来也好玩
哈哈

寄生虫

哈哈
虫子的经历好玩哦
如焕 发表于 2009-11-24 23:41

                               
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我的故事是一曲捧腹笑着唱出的悲歌。

也不知咋的，尽跟鼻子较上劲了。还是我4岁那年，冬天，大雪，我在院子里玩耍。

正如你们所期待的那样，我脚下一滑狠狠摔了一跤。我的鼻子奔着旁边的台阶而去，和它做了一番较量。

很不幸，我，输了。鼻梁摔断，深可见底。

我非常镇定，爬起来拍了拍了衣服，血流满面春风地跑去找我妈。我妈比我还镇定，拉着我跑到医院门诊室，医生不在，只有一个护士，没找到麻醉药，我妈自己拿针线帮我把鼻梁给缝上了。

在这整个过程中，我一声都不哼，没流一滴眼泪，展现出了神童的刚勇气质，把那护士看呆了。在以后的若干年中，只要碰见那护士，她都会提起我当年令人不可思议的坚毅隐忍。而我则特别佩服我妈当时非同寻常的冷静，处理问题明快决断。

只是稍稍有些缝偏了一点，留了下后遗症，以后每到冬天我的鼻子都容易鼻塞，仿佛感冒了似的。但是，我至今仍然茁壮的成长，出落得如此玉树临风流倜傥（此处略去十万个形容词）……你说我容易嘛我

hsiaofish

17# 寄生虫
怎么有俺当年风采.俺被同学绊倒在水缸上,刚上一年级,8岁,额头上也被活生生的缝了三针.

hsiaofish

3# 银子
难怪你怕俺周末不敢去办公室呢!说实话,俺一根手指还真难将你撼动!

mhfnm

既然还有人在回贴，我也再回一个：
1、我也没上过幼儿园。
2、原来这鼻子也是个危险部件，说断就断啊。
3、我也缝过针，冬天，姐姐拉我在院子里滑着玩，一下摔了嘴，结果下嘴唇缝了几针。

附个笑话玩玩：
甲：“你年薪多少？”　乙：“800万。”　甲：“那一个月差不多有70万哦！”　乙：“是的，这只是基本工资。”　甲：“很不错嘛，你是做什么的？”　乙：“做梦的！”