大朋友关系的建立

大头橙子 · 发表于 2010-4-28 11:08:11

本帖最后由大头橙子于 2010-4-28 11:19 编辑

辅导计划介绍
今日之“成长向导”
“成长向导”是一项能够帮助来自各种环境的年轻人开发自身潜能的策略，它已被时间证明是有效的。辅导员是这样一类人：他们富有同情心，同家长或监护人一起，给年轻人提供支持、咨询、友谊、帮助，以及给他们树立一个建设性的榜样。

但是向导不是一个一刀切的方案。每个想要从辅导活动中获益的年轻人都具有自身的特殊要求。有效的向导计划应提供足够的灵活性，以满足每个被辅导者的个体需求，但又要使辅导关系在一个安全的框架之中发展。

成功的向导关系的建立
根据麻省州立大学博士Jean Rhodes的理论，一个向导关系能否成功的最重要指标是辅导者和被辅导者是否建立了一个亲密的、互相信任的关系。这种关系的建立不是偶然的，而是需要外部提供持续的支持和指导，特别是在刚开始的一些阶段，以保证辅导关系没有过早地中止。就如博士所说，当把一种亲密关系当做改变一个人的工具时——正如辅导关系所做的那样——每个人都应谨慎而行。

在Rhodes博士为Mentoring.org网站的“研究角”一栏所写的题为“什么使得成长向导有效”文章（文章可见：http://mentoring.org/research_corner/）中，他提到了四种对一个强有力的向导关系必不可少的四种项目工作：
       对向导申请者进行尽可能精细的筛选；
       以向导和被辅导者的共同兴趣为基础进行结对
       对向导进行不低于六个小时的培训
       提供结对后后续的培训和支持

这四项工作可以帮助建立长期的成功的辅导关系。有关具体如何执行和补充这些工作在第五章和第六章有更详细的说明。

对于向导来说，还有其他可以维持有效向导关系的方法：

1。在被辅导者的生活中保持一个稳定的出现频率。这意味着，履行见面约定，当实在无法完成的时候，要提前通知被辅导者，减轻他们的失望情绪。当无法见面时可采取电话、电子邮件或传真的方式。
2。集中于被辅导者的需要，而不是辅导者本人的所求或需要。辅导员应该在尊重被辅导者本人的生活环境和观点的前提上试着发挥他们的潜能、提升他们的前景，不能试图转变他们或者将自己的价值观强加于他们。
3。注意被辅导者对乐趣的需求
4。去了解被辅导者的家庭，但不能过分卷入其中。辅导员应明白他们不能替代父母。
5。寻求和利用项目工作人员的支持

反之，无效的辅导员是这样的：
1。没有与被辅导者定期见面；
2。采取一种权威的姿态；
3。对改变被辅导者行为的重视程度大过对建立一个基于尊重和信任的温暖关系的重视程度
4。试图通过强加给被辅导者一套不符合他自身环境的价值体系，以转变被辅导者

ps：在美国，大朋友也被称为mentor或者成长向导或辅导。

（翻译 by 夏萌潇摘自Foundations of successful youth mentoring）