我在美新路的志愿者之路——胡杨树

胡杨树 · 发表于 2011-12-26 15:58:49

2005年秋天，我申请加入了美新路。十月跟随队伍去涞源基地与小朋友们结对。
那次是刘沐和韦婷带队。山险、路窄、车胎还有毛病，一路走走停停，到涞源时已是夜里。校长、老师、孩子们都还没吃下午饭，都等着我们。学校食堂的饭菜加上志愿者带的干粮，事先也没什么准备节目，大家就简单热闹的聚了聚。晚上志愿者和孩子们一起宿在孩子的宿舍。
第二天，志愿者到孩子家里家访。早饭是头一天剩下的饭菜添些馒头热一热，午饭忘了是不是在学校吃的了。只记得我们不舍又匆忙的踏上归程。车好像没有再停停修修，却遇到山里堵车。窄窄的一条山路，对向开的两辆车发生刮蹭等待处理，路就这么堵了个结实。司机说只能等了，等到第二天早上也不无可能。志愿者们周一上班的上班、上学的上学，干粮都不剩什么了，情形颇有几分紧急。这时候，志愿者们自发组成交通疏导队，手拉手组成人墙，疏通车辆。我们成功了！
回程的路也很顺利，本来说要夜里3点才能到京，后来估到1点，最终10点多我和另外一位志愿者在六里桥下了车。有了这次路程的惊险，以后涞源的回访都是乘火车。
此程除了惊险、疲惫，在东团堡乡中学校园下车时，那扑面而来的美丽星空成为记忆中最美的画面。孩子们的等待和条件的艰苦给了我很深的印象。由于这是原大笔友项目的首次结对，小朋友数量远多于志愿者的数量，所以非常破例，此行的志愿者多有两位小朋友同时结对。男志愿者照例的稀缺，好像只有两位，其中一位还以那里的条件不如想象中艰难为由退出项目。（同样的经历却是截然相反的感受，我当下想，这还不算苦，还希望孩子们怎样艰难？退一步说，日子好些更好些不好吗？）

为什么加入美新路？
我接受的教育是从小学开始就以班级为单位打扫敬老院、帮学校扎扫把。初中高中社会实践到乡村帮农民捡杏核、做农活，以学校为中心维护盲道畅通不被侵占，维护校园草坪的卫生。大学加入校志愿者团队，到老人院与老人联欢，在系里加入法律援助中心义务普法……干这些我想是喜欢、是老师和学校的教导、是互帮互助的风气。加入美新路也应与此有关。不过真正让我自主选择加入社会志愿团体的是我心理选修课的老师——杨眉。她说：“到了你们这个年纪一定要知道，人生是可以自己选择和做主的，你与什么人在一起，你生活在一个什么样的环境里，你是可以选择的。”当时我就想，可以选择的话，我该选择与谁在一起做什么呢？我想跟志愿者在一起，尽微薄之力，做助人的事。随着长大，社会上有些风气跟小时候不一样了，这我知道。我想我总可以选择和我喜欢的、认同的人在一起。这是我生活中自己可以为自己筑建的美好。

困惑？
与小朋友相交较浅，话题较少，也比较迷茫该跟孩子们说什么或传授什么……都是我曾经历的困惑。有时也会质疑项目的价值和意义。小朋友辍学时，还曾忍不住在电话里向叶先生哭泣。小朋友来京到我这散心时看到小朋友自身力量的惊喜……小朋友工作时取得成绩的骄傲……小朋友因为冻伤被迫辞工的难过……失去联络时的牵挂……重逢的喜悦……没能鼓励她继续学业的遗憾……小朋友成人后疏远的伤感……
有时我感谢自己的坚持，有时我感到自己的不足，有时我发现这几年的生活轨迹里就没少了美新路。

美新路的成长与改变？
培训：我们当时接受的入门培训和现在的入门培训截然不同。现在版本的入门培训是08年ttt结束后，陈瑜姐姐小组完成的作业和后续陈瑜姐姐完成的模板。叶先生的理念培训也是不断修改前进。今年又筹办心旅小组工作坊。
服务：关于大朋友和小朋友交往通信的支持鸿飞今年也作了挺多优化。
聚会：美乐会每周日下午都有。
所以她可能不如一本百科全书和一本字典那么用着方便，还需要志愿者主动参与，才能看到她的进步。甚至需要志愿者自己践习和成长。
不足：美新路的服务内容很明确就是陪伴，而且带着爱的心态陪伴，怎么做呢？觉察，当你有负面情绪时，发现它、处理它，继续爱的陪伴。然而这就像内功心法，只有心法没有招式，我们志愿者就很困惑。
孩子们的生活简单单调，咱们的教育又是应试的，孩子们体验少、思考少，困难都明摆着却不是志愿者能帮上忙的地方。孩子们对生活、对人生、对困境似乎有许多需要和志愿者探讨的地方，可是很少有机会切入这些话题，切入进来志愿者又不知道自己说得对不对、合适不合适，所以总觉得缺了什么，总觉得缺少支持，表达又表达不清。加上陪伴又是个性化的、难以评估的。日常服务都是一对一的。问题好像就在眼前却很难概括和解决。
我想，等志愿者的入门培训、理念培训内容和班底固定下来以后，是该考虑以服务对象为核心的，系统的、团体的陪伴（个别回访中有像“生命之旅”、“盲行”这样的体验式培训带到学校的）。孩子们和志愿者有更多体验也就有更多话题更容易深入交流。

从2005-2011，我非常感谢这六年有美新路和美新路的志愿者陪伴我成长。感谢叶先生、传朔、ttt十八位伙伴、寇姐、晶晶、伟光……太多人了，你们让我的生活不缺少感动。