转载卢安克：“你肯定有合适的教育模式”

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我在这个孤儿院专门负责一个9岁的新来的男孩。小孩9岁时意识正处在变换状态中，他再也不会直接相信大人说的话，因为他刚刚发现自己和环境之间的不同及彼此的距离。所以9岁的小孩需要一个认真的、在心里也支持自己说和做的事情的老师。这样学生才能感到世界的真理。
可是我要管的这个小孩只知道殴打别人和通过挑衅比他年纪大的孩子让别人来打他。就是我也常被他打。
他自己说过：“我需要紧张，需要压力”。他有意识地追求打和被打的关系，因为他觉得世界上没有比这更有意思的事情。有时他一边要求我保护他，一边打我，以打我的方式强调他的请求。
我发现，所有的教育模式对他来说都是无效的，我只能慢慢地观察，从他的问题来找出我的做法。我想起：一个7到10岁的小孩还没有他自己独立的感情，因为他的心理动力还没出现。所以7到10岁的小孩还依靠年纪大的人们的感情来接受。
然后我又了解到他父母是什么人，发现他们是那种经常流连忘返于红灯区、一点感情也没有的人。根据这个男孩思考的才能他已经比较成熟，可是他完全缺少一种能把生活中的事情和自己的生活联系起来的感情。我再观察那个小孩时就发现，他其实非常想得到感情，可是因为他从父母那里没有学会其它抒发感情的方式，他只能从别人被打和自己被打时的哭泣中体会到感情。打他的孩子打够了，他就暂时停止挑衅他们，打得不够时就会继续欺负他们。
小孩做事用的意志还是很直接的，因为发挥意志的是他非常同情的事情。我们都会同情我们想做的或者想要的东西。我们都能发挥这种好感。也可以说：意志是同情的才能。不过这个小孩在同情他正在做的事情时，他整个感觉(知觉)好像都被这个兴趣而控制，使他除了自己和所做的事情以外，什么都感觉和感觉(知觉)不到。甚至我说话时离他的耳朵只有几厘米他好像也听不见。
人和动物本来不一样，人比动物能发挥的才能是认识自己做了什么事。为了得到认识的才能需要发挥的是反感。我照管的这个小孩缺少的才能是对于自己做的事情的反感，因为有了这种反感，才能把自己和正在做的过程分开、才能获得独立、才能有意识地和清楚地认识到自己做了些什么。小孩喜欢乱动是从对于动作的好感发挥出来的。可是小孩随着长大的过程也需要学会反感的才能，学会认识，使他不这么乱动。为了让这个9岁的小孩发挥反感的才能，我就给他尽可能多的他要面对自己做法的机会，也就是说让他面对从他自己的做法产生的后果，不是我给他的后果。
为了解决打人的问题，我当然不能要求这个欺负别人的儿童有感情。他还没有自己独立地感觉到环境的能力，只能通过我接受和感觉到环境。所以我就把我的内心对他敞开，让他意识到我对于我们的环境的感情。感受到我的好感和反感就是他由于欺负想得到的，可是他需要的是我在艺术上和我对大自然的感情。
可能因为在他家里没有感觉(知觉)的机会，他的感情也发挥不出来。我想，只有我让他参与我的感情，他才能发现环境内含的感情的因素，从这些感情发现道德，也根据我的感情学会判断一件事情。因为他和同学相处得很差，我先是每天和他到大森林里去，和他一起爬树、玩水、种菜来感受、感觉(知觉)和同情大自然的因素。我给他带来的在环境中找到的气氛能让他心理平衡稳定并同情热爱他身边的环境。
在他发挥低级的意志时，我不去理会他的那些坏习惯，像我也不理会我自己对他的反感一样。只有在他表现高级意志时才理会他。一开始，他更加起劲地尝试来打我，因为他受不了我这个朋友怎么会这么“笨”，他要我让他看到我的反感和好感，希望我通过反抗来证明我是个起码像他一样厉害的也能打人的“英雄”。
如果他以为，他有可能成功地让我发火、让我打他，他就做出所有我不允许他做的事情。如果我不理会他的坏习惯，也不根据我的反感反应，他就很难受，很失望地发火，把各种各样的东西扔到我身上，还说他会做什么不该做的事情。可是，如果我还是不理会他，他后边就不敢真的做到任何不该做的事情。这个问题过了之后，我就更好地去理会他高级的意志，帮它发挥而改造。
在我要求他做到一些事情时，我还发现他的做法也直接依赖我的感情，依赖我的心理状态。有时，我要求他做一些事情，可是因为我在心里想：“我就是要让他明白他做不到，而且做不到之后我就有一个借口说我为什么不理会他，”结果他真的做不到。他需要靠我心里的、我感情中的力量才能做。有时我要求他做一件事，而且我心里想：“他一定能做得到。”结果他就能做得到，因为他可以依靠我心里的力量去做。我也直觉到，我个人并没有教育这个小孩的力量，而且因为我靠精神的力量超过我个人的力量，我个人来保护他未免可笑。我就让那个小孩的做法进入我的心里，让超过我个人力量的精神在我的心里跟他“斗争”。这样，当我在他身边时，他的不良做法一边找不到个人的对象，一边又碰到了精神的力量。这样就使得他慢慢地来寻找我的感情、来依靠我，并且慢慢地开始寻找到自己的感觉(知觉)、体验和玩法。
在我们分别的那天，他妈妈来接他离开时觉得很奇怪：她的小孩怎么会哭、怎么会不愿离开我。他妈妈感到很可怕，她的孩子怎么会抱着我，不给他妈妈接他出去？她的孩子以前可都是很害怕和别人拥抱的。