本帖最后由 xiaochen 于 2012-12-3 14:48 编辑
各位伙伴好!今年下半年开始的三个基地新小朋友甄选中,除了常规的项目宣讲,还为所有参与项目的同学做了一份测量心理状况的青少年发展问卷,旨在项目进行一年后,通过再次测量,比较小朋友与班中未参与项目的小朋友之间的心理成长方面的差异,进而了解项目是否真的对小朋友的成长有所帮助,以总结经验更好为小朋友提供陪伴。 这个结果要一年后才能看到,在此想先和大家分享项目开始时评估的结果,期望能对大家的陪伴有所帮助。
先说说这次评估用的指标: 鉴于大朋友项目目标是小朋友在平等的陪伴下逐渐成为更能尊重自己,也关心和接纳他人的人。这次评估用的九个指标中,有5个是与“尊重自己”相关的,包括:自我接纳,对家庭的接纳,自尊,对未来积极期望和自我决定感;有4个是与“关心和接纳他人”相关的,包括:社会期望,学校、学习认同,人际关系和孤独感。
这次评估的主要结论: (一) 三个学校学生的心理发展水平均较好,不同性别与学校的学生情况有各自的特点,但无明显的性别与学校差异。 (二) 女生会对人际关系更为在意;东团堡基地学生自我接纳程度偏低;宣化基地学生在人际关系和孤独感得分更低,对自己生活的主导感更强,可能均与其远离家,到陌生地方上学有关。 (三) 想要加入大朋友项目的同学会更为关注人际关系及自己的心理成长,同时他们在学校的体验会更好。 (四) 初一学生目前面临的最主要问题是适应初中学习及住校生活。
最后再做个广告,目前的评估是晓晨和一位志愿者一起来做的,我们在时间和能力上都遇到了一些问题。通过检验,也发现选用的测试问题也还存在不少漏洞。对评估感兴趣或有相关的专业人士可以介绍的伙伴,欢迎举手,一起为更好地了解小朋友的变化以更好陪伴他们成长做努力!
2012下小朋友评估情况分析(想了解更细的伙伴请查看全文) |